当低空经济成为推动区域产业升级、培育经济新动能的重要力量，职业教育如何精准对接产业需求，培养高素质技术技能人才？滨州职业学院经济管理学院率先破题 —— 以低空经济产业学院为核心载体，聚焦物流、供应链、文旅等低空经济关键应用领域，创新构建 “四位一体” 无人机育人新矩阵，为低空经济产业发展注入 “人才活水”。

锚定产业需求：低空经济产业学院搭建育人 “主平台”

“低空经济的快速发展，不仅需要技术研发人才，更需要大量懂应用、会操作、善管理的一线技术技能人才。” 滨州职业学院经济管理学院院长张莉表示，学院早在 2023 年就敏锐捕捉到低空经济的产业机遇，联合滨州市低空经济产业协会、本地无人机应用企业、物流龙头企业共同组建 “低空经济产业学院”，旨在打通 “产业需求 — 人才培养 — 岗位就业” 的闭环，实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。

据介绍，该产业学院并非简单的 “校企合作平台”，而是集 “人才培养、技术服务、产业孵化、就业创业” 于一体的综合性育人载体。学院通过与企业共同制定人才培养方案、共建实训基地、共享师资资源，将低空经济领域的前沿技术、岗位标准、项目案例直接融入教学过程，让学生在校期间就能接触真实产业场景。“比如我们与本地一家无人机物流企业合作，企业会定期派技术骨干来校授课，还会将实际的无人机配送路线规划、设备维护等项目交给学生实践，让学习更有针对性。” 张莉补充道。

目前，低空经济产业学院已吸纳 12 家合作企业，涵盖无人机研发制造、低空物流配送、低空文旅服务、无人机运维等领域，共建了 “无人机操作实训中心”“低空物流模拟实验室”“低空文旅策划工作室” 3 个校内实训基地，以及 5 个校外实践教学点，可同时满足 200 名学生开展无人机操控、低空作业规划、应急调度等实训项目，为育人新矩阵的落地提供了坚实平台支撑。

聚焦专业融合：打造低空产业服务专业群，破解 “人才适配” 难题

“低空经济不是单一领域的产业，而是跨行业、多场景的融合应用，这就要求我们的人才培养不能局限于某一个专业，必须走‘专业群’发展之路。” 滨州职业学院经济管理学院教学副院长王超指出，学院围绕低空经济的核心应用场景，整合优势专业资源，重点打造 “低空产业服务专业群”，形成了 “物流工程 + 供应链运营 + 旅游管理” 的专业融合发展格局。

在物流工程专业方向，学院重点培养无人机低空物流配送人才。通过增设 “无人机物流运营管理”“低空配送路线规划”“无人机仓储调度” 等核心课程，让学生掌握无人机在仓储分拣、短途配送、应急物资运输等场景的应用技能。“比如在无人机物流实训中，学生需要根据不同货物类型（如生鲜、药品、普通包裹）选择合适的无人机机型，设计最优配送路线，还要学会应对恶劣天气、空域管制等突发情况，这些都是企业岗位的核心需求。” 物流工程专业教研室主任李阳介绍，该专业已与滨州市邮政管理局合作，参与本地 “无人机乡村物流配送试点” 项目，学生在实践中协助完成农村地区的邮件、农资配送，积累了丰富的实战经验。

供应链运营专业则聚焦 “低空 + 供应链” 的协同发展需求，培养具备低空供应链管理能力的人才。课程设置中融入 “低空供应链协同调度”“无人机在供应链中的成本控制”“低空物流与传统供应链的衔接” 等内容，让学生理解低空技术如何优化供应链环节、提升供应链效率。“以前供应链管理主要关注地面运输、仓储等环节，现在低空物流的加入，让供应链更灵活、更高效。我们培养的学生不仅要懂传统供应链知识，还要会利用无人机等低空设备解决供应链中的‘最后十公里’‘应急补供’等难题。” 供应链运营专业教师张伟举例说，在一次实训项目中，学生需要为一家食品企业设计 “无人机 + 冷链车” 的供应链方案，通过无人机完成市区内门店的紧急补货，再结合冷链车进行长途运输，最终方案得到了合作企业的高度认可。

旅游管理专业则瞄准低空文旅这一新兴赛道，打造 “低空文旅服务与策划” 特色方向。学院开设 “低空文旅产品设计”“无人机航拍与后期制作”“低空文旅安全管理” 等课程，培养学生具备低空文旅项目策划、无人机航拍服务、低空游览安全保障等能力。“比如在‘黄河三角洲低空文旅策划’实训中，学生需要结合滨州黄河岸边的旅游资源，设计‘无人机航拍 + 地面导览’的复合型文旅产品，还要制定无人机飞行安全预案，确保游客体验与安全兼顾。” 旅游管理专业教研室主任刘敏表示，该专业已与滨州市文旅集团合作，学生参与了本地景区的低空文旅宣传视频拍摄、无人机灯光秀策划等项目，部分学生还未毕业就收到了企业的录用意向。

创新课程体系：模块化设计让 “低空知识” 融入教学全过程

“要让学生真正掌握低空经济领域的技能，必须打破传统的‘学科式’课程体系，构建更灵活、更实用的模块化课程。” 滨州职业学院经济管理学院课程开发负责人赵娜介绍，学院在全院范围内推进低空经济相关课程建设，形成了 “通识基础 + 专业核心 + 实训实战 + 职业素养” 的四层模块化课程体系，确保不同专业、不同年级的学生都能接触到低空经济知识。

在通识基础模块，学院面向全院学生开设《低空经济概论》课程，系统介绍低空经济的发展历程、政策法规、应用场景等内容，帮助学生建立对低空经济的整体认知。“这门课不仅吸引了经济管理学院的学生，还有很多机械、电子、计算机专业的学生选修，因为大家都意识到低空经济是跨专业的发展机遇。” 赵娜说，课程中还会邀请行业专家、企业高管开展讲座，分享低空经济领域的最新动态，如无人机物流的政策突破、低空文旅的创新案例等，拓宽学生的视野。

专业核心模块则针对不同专业群的需求，设置差异化课程。除了前文提到的物流、供应链、文旅方向的专业课程外，学院还开设《无人机操作与维护》《低空飞行法规与安全管理》《低空经济数据分析》等通用核心课程，确保学生掌握低空经济领域的必备技能。“比如《无人机操作与维护》课程，我们采用‘理论 + 模拟 + 实操’的教学模式，学生先在模拟机上练习飞行操作，再到实训场地进行真机飞行，还要学会无人机的日常保养、简单故障维修，毕业后能直接胜任无人机操作员、运维技术员等岗位。” 赵娜补充道。

实训实战模块是课程体系的 “重中之重”。学院依托低空经济产业学院的实训基地，设计了一系列项目化实训课程，如 “无人机物流配送实战”“低空文旅产品策划实战”“供应链无人机调度实战” 等，让学生在完成真实项目的过程中提升技能。“在一次无人机物流配送实训中，我们模拟了‘紧急药品配送’场景，要求学生在 1 小时内完成从订单接收、路线规划、无人机起飞、物资交付到数据反馈的全流程操作，还要应对‘突发天气’‘空域临时管制’等模拟突发情况，很多学生表示，这样的实训比单纯的理论学习更有收获。” 李阳说。

职业素养模块则聚焦低空经济领域的职业需求，开设《低空经济职业礼仪》《安全生产与应急处置》《团队协作与沟通》等课程，培养学生的职业意识和综合素养。“比如在《安全生产与应急处置》课程中，学生需要学习无人机飞行中的安全规范，还要进行应急演练，如无人机失联后的搜寻、飞行中遇到障碍物的规避等，这些能力对未来就业至关重要。” 王超表示。

展望未来：从 “人才培养” 到 “产业服务”，打造低空经济育人 “滨州样板”

如今，滨州职业学院经济管理学院的 “四位一体” 无人机育人新矩阵已初见成效：首批参与低空经济产业学院培养的学生中，有 30% 进入合作企业实习，部分学生已能独立完成无人机物流配送、低空文旅策划等基础工作；学院还为滨州市低空经济企业开展了 6 期无人机操作技能培训，培训学员超 200 人次，为企业解决了 “技能人才短缺” 的燃眉之急。

“下一步，我们计划进一步完善育人矩阵，一方面扩大专业群覆盖范围，将电子商务、市场营销等专业纳入低空经济人才培养体系，培养更多元化的低空经济服务人才；另一方面，深化与企业的合作，共建‘低空经济技术服务中心’，为企业提供技术咨询、项目研发等服务，实现‘以育人为核心，以服务促发展’的目标。” 张莉表示，学院希望通过持续创新，打造低空经济职业教育的 “滨州样板”，为全国职业院校对接低空经济产业需求提供可借鉴的经验。

从搭建产业学院平台，到融合专业群资源，再到创新模块化课程，滨州职业学院经济管理学院以实际行动诠释了职业教育 “对接产业、服务产业、引领产业” 的使命担当。在低空经济的浪潮中，这样的育人实践不仅为学生点亮了职业发展的新路径，更为产业发展注入了持久的人才动力，真正实现了 “校、企、生、产” 四方共赢。